Il paradosso delle buone intenzioni, quando il LEP mette a rischio l’effettività di un diritto sociale fondamentale – Parte I Dalla prestazione al livello essenziale

Il saggio, articolato in due parti, esamina la qualificazione dell’assistenza all’autonomia e alla comunicazione degli alunni con disabilità (AAC) come livello essenziale delle prestazioni, assumendola quale banco di prova dei LEP sociali. Questa prima parte ricostruisce il fondamento costituzionale e la struttura individualizzata del LEP-AAC, il rapporto con il PEI e con gli altri LEP sociali, nonché l’evoluzione del relativo finanziamento sino alla fase transitoria 2026-2027.

This two-part study examines assistance for the autonomy and communication of students with disabilities (AAC) as an essential level of provision and as a test case for social LEPs. Part I reconstructs its constitutional basis and individualized structure, its relationship with the Individualized Education Plan and other social LEPs, and the evolution of its funding through the 2026-2027 transitional phase.