Il saggio si pone l’obiettivo di individuare i limiti entro cui sia possibile ampliare l’autonomia delle regioni in materia di istruzione e di principi generali dell’istruzione. Dopo un esame fondato sull’esegesi del dettato costituzionale, anche alla luce della giurisprudenza della Consulta, e delimitato un “nocciolo duro” di competenze ontologicamente non trasferibili alle regioni, si passa […]